diumenge, 11 de febrer de 2018

“L'escola és un engranatge del capitalisme: educa perquè cadascun cerque l'èxit a costa de l'altre”

Ací podeu trobar una entrevista al diario.es a Christian Felber que en alguns aspectes es relaciona amb allò que comentàrem a classe el dimecres. Entre altres coses diu:

Sembla que l'educació també s'ha contagiat dels valors del sistema capitalista, promocionant solament als millors.

El problema comença amb la ciència econòmica, que no ensenya les alternatives. Hi ha un pensament únic, per açò és una ideologia. El problema és que en l'escola primària i secundària en lloc d'educar a éssers humans autònoms, amb veu pròpia, amb competències democràtiques, emocionals i de comunicació la tendència és produir engranatges per a la màquina capitalista.

Com es pot canviar?

Els afectats són els que han d'intervenir directament en el sistema educatiu. L'únic que no està afectat és el Ministeri d'Educació i és el que precisament s'encarrega de dissenyar-ho tot. En la democràcia sobirana serien els pares, els estudiants, els professors i alguns agents més els que dissenyarien les pautes del sistema educatiu. Segur que no es plantejaven produir engranatges per al sistema educatiu, sense apoderar éssers humans autònoms.

L'escola fomenta la competitivitat en la pitjor accepció del terme.

En llatí la paraula competència significa cercar junts, però l'escola està educant perquè cadascun cerque l'èxit a costa de l'altre. Just al contrari dels valors constitucionals, que són la solidaritat i la cooperació.

dimarts, 6 de febrer de 2018

Les finalitats del sistema educatiu segons Marichuy

Us pose l'enllaç al discurs realitzat per Marichuy, la candidata del Consell Índigena de Govern a la presidència de Mèxic, a la Universitat Nacional Autònoma de Mèxic on planteja una educació al servei dels pobles i les persones.

"Hoy más que nunca, necesitamos que la educación sea crítica, científica y acorde a la realidad de esta nación multicultural en la que las culturas originarias siempre han sido negadas. Lo anterior para que deje de ser el adiestramiento para instruir operadores del despojo, de la producción desmedida, de los justificadores del desastre social, político y ambiental a que nos ha sometido este sistema capitalista, que deje de ser la educación el semillero de la enajenación de los pueblos en nuestras comunidades y en las ciudades; o sea que deje de ser parte de los engranes que hacen funcionar al sistema capitalista.

Necesitamos que la educación sea gratuita y popular porque los derechos no deben ser mendigados ni convertidos en mercancía, sino reivindicados y ejercidos sin miedo para la construcción de nuevas formas y horizontes.

Así pues, es urgente lograr que la generación y transmisión del conocimiento en las universidades y escuelas esté permanente vinculado y al servicio de las y los de abajo, sea en las ciudades o en las comunidades indígenas y campesinas, y que no sea más un arma de los poderosos para seguir con este sistema depredador que ya amenaza la vida entera."

dilluns, 5 de febrer de 2018

L'efecte Pigmalió

Ací teniu un vídeo que explica prou bé com opera l'efecte Pigmalió a partir de les investigacions de Rosenthal i Jakobson.


M'agradaria que reflexionàreu sobre la importància d'aquestes investigacions en les actuacions professionals en Treball Social.